Reflexión 3

Buenas noches a todas las posibles personas que lean este comentario reflexivo en mi blog académico.

La clase número 5 de la materia ‘’Desarrollo de destrezas intelectuales II’’ se continuo en clase con las exposiciones de los hábitos 3, 4 y 5 del libro ‘’Los 7 hábitos de los adolescentes altamente efectivos’’.

A continuación daré un breve resumen de los hábitos para así continuar con mi opinión:

3. Poner primero lo primero: 

Una vez que se han desarrollado los 2 primeros hábitos se está en posición de implementar el tercero: priorizar. 

Casi toda la gente está en la búsqueda de organizar el tiempo, pero casi nadie se preocupa por organizar sus prioridades, lo cual resulta siempre más efectivo. La cuestión es que para ser realmente efectivo, se debe poner lo verdaderamente importante por encima de lo urgente, ya que lo urgente sólo es importante para otros, y así logrando desarrollar este hábito se aplica el principio de implementar nuestros planes de acción para lograr propósitos significativos. 

4. Pensar ganar/ganar:

La cultura en la que vivimos está enmarcada en el concepto de yo gano-tú pierdes. Desde pequeños lo vemos en la escuela, luego en la universidad, más adelante en el trabajo, en la política y en los negocios. En la cabeza tenemos instalado el chip de la competencia en lugar del chip de la colaboración. Para ser realmente efectivos debemos pensar ganar/ganar en todas nuestras relaciones interpersonales, "hay suficiente para todos". La victoria de uno no siempre es la derrota del otro, desarrollar el cuarto hábito quiere decir que ambas partes de cualquier acuerdo siempre saldrán beneficiadas

5.  Antes que buscar ser comprendido, comprender:

Es difícil interactuar con otros, dialogar o convivir sin tener problemas, si buscamos encontraremos que en la raíz de estos problemas está la dificultad de comprendernos unos a otros. El quinto hábito consiste en aprender a escuchar, en entender a los demás desde su propia perspectiva, si logramos desarrollar este hábito podremos no sólo evitar problemas interpersonales, sino adelantar con más agilidad los procesos con soluciones ganar/ganar. 

Dicho esto, comencemos:

La exposición del habito 3 principalmente me hizo caer en cuenta en cuáles son mis hábitos de estudios y como mejorarlos para así sacar el mejor provecho de ello, en este capítulo de los hábitos, habían ciertos cuadrantes como: el de dejar todo a última hora, los que planean todo y lo llevan a cabo en su totalidad, etc. La mejor manera que encontré para distribuir mi tiempo mediante los consejos que fui consiguiendo fue el de las notas o la agenda personal, allí voy anotando no solo lo que tengo que estudiar, lo que tengo que hacer para la universidad; si no también lo que tengo que realizar en todo mi día (y puedo asegurarles que ya no se me olvidan tanto las cosas, jajaj el problema es que me acuerde en revisar la agenda o las notas), en este hábito también se nombraba la zona de comodidad o la zona de confort, en lo personal nunca me ha costado salir de mi zona de confort siempre me ha gustado intentar cosas nuevas, diferentes métodos para hacer las cosas, ver las diferentes maneras desde el cual se puede ver un tema, el cómo tu trabajes día a día, ya con solo un pequeño cambio estas saliendo de esta zona, y mientras más estés acostumbrado a salir de ella o mientras más te arriesgues puedes ir obteniendo mejores beneficios respecto a lo que hagas, y al ir obteniendo experiencia te vas formando tanto personalmente como profesionalmente.

con respecto al habito 4 que es perder o ganar, esto es más que todo personal, porque hay personas que como se dijo en clase solo están pendientes de lo que haces, como lo haces, porque lo haces, el querer superarte de que si tu sacas un 10 y ellos un 9 tú les ganaste y ellos perdieron ante ti, y eso no es así, todos absolutamente todos GANAMOS CON TODO LO QUE HACEMOS, ganamos experiencia, animo, aprendemos a perseverar, de los errores que cometimos podemos ver que no tenemos que hacer de nuevo y así supéranos, lo mejor que podemos hacer es tener esa parte de ganar/ganar, si tu ganas yo gano o sea, que ambas partes del acuerdo saldrán beneficiadas. Esa parte de superarnos también forma parte de la competencia, esta puede ser tanto negativa como positiva ya que no todo es bueno en esta vida, siempre habrán altas y bajas en todo lo que hagamos, y en mi caso la competencia es compararme con los demás de que si el saco tanto, ¿por qué yo no pude sacar lo mismo o más? por el simple hecho de que las personas pueden tener más facilidad que yo en realizar ciertas actividades con equis materia, y lamentablemente no puedo pretender tener el mismo desempeño que esa persona tuvo, si no que con lo que me di cuenta que estuvo mal esforzarme para que la próxima vez vea mis frutos <3

En el habito 5 principalmente se habló de que antes de buscar ser comprendido tenemos que comprender, de que si buscamos la raíz de los problemas podemos tener resuelto casi todo y este habito se une mucho con el habito 4 (a nivel personal); si aprendemos a escuchar seremos escuchados, sin tener que juzgar, menospreciar, sobrevalorar a las demás personas y a sus opiniones. Mientras más apoyo podamos darle a las personas que nos rodean así no lo recibamos directamente también lo vamos a tener, y junto con esto la satisfacción de poder ayudar a los demás y no solo desde nuestra perspectiva si no también desde la perspectiva del otro.

Muchas gracias por leerme!

Reflexión 2

Buenas noches a todas las posibles personas que lean este comentario reflexivo en mi blog académico.

La clase número 4 de la materia ‘’Desarrollo de destrezas intelectuales II’’ trató de los hábitos; principalmente un hábito es cualquier comportamiento repetido regularmente, que requiere de un pequeño o ningún raciocinio y es aprendido, más que innato.

Doy esta definición para que se pueda entender más el tema, que a continuación se desarrollara:

Un hábito se desarrolla al practicarlo cierta cantidad de veces, ya sea de manera consciente e inconsciente; prácticamente todo lo que hacemos a diario son hábitos que fuimos tomando, por ejemplo el levantarnos de la cama, cepillarnos, bañarnos, arreglar el bolso para salir a clases etc, básicamente estos son hábitos que nuestros padres nos inculcaron mandándonos cuando estábamos pequeños, pero como lo hacíamos de manera diaria se tornó un hábito y ahora lo hacemos como si formara parte de nosotros; hay como una regla según Aristóteles: si se siembra un pensamiento se cosecha una acción, de una acción  a un hábito del hábito al carácter y del carácter al destino.

La primera actividad de esta clase fue leer un texto que nos dio el profesor, sacar las ideas principales y en 5min hablar con el compañero que teníamos al lado sobre lo que trataba nuestra lectura, para después llenar una serie de preguntas y también comentarlas con nuestro compañero, que en mi caso fue Andrea con la que compartí mis ideas y las respuestas de las preguntas planteadas.

Después de eso, comenzamos de lleno con los 7 tipos de hábitos de los cuales se iban a desarrollar una serie de exposiciones, pero esto más que todo fue el intro del tema, continuamos con la mejor manera de tener hábitos de estudio como prelectura, notas, resumen, memorización, etc.

Antes de salir de clases, el último tema que tocamos fue el de los paradigmas que es algo así como la acción de toma de decisiones. Y para concluir desarrollamos una serie de actividades interactivas como la de los vasos que con solo mover uno teníamos que crear una secuencia de uno lleno, uno vacío y así; después la de los monos que como reflexión nos quedó que cuando se hacen las cosas de una manera, siempre se harán igual, solo por el simple hecho de que como los demás lo realizaron así, tenemos que hacerlo de la misma manera, porque si tuvieron esa forma de hacerlo es por algo no? A eso se refería el ejercicio de los monos y las bananas.

En la clase número 5 se realizaron las exposiciones, del hábito 1 y el hábito 2.

1. SER PROACTIVO: Una persona proactiva no culpa a los demás por lo que le está pasando, es consciente de que fueron sus decisiones las que la llevaron donde está pero no se queda en el simple reconocimiento de sus acciones, tiene el poder para decir "estoy aquí por las decisiones que tomé, pero mañana quiero estar allá".  La proactividad se basa en guiarnos por nuestros valores, en no entregar a otros el control sobre nuestras decisiones y en trabajar continuamente en nuestro desarrollo buscando influenciar a quienes se encuentran en nuestro entorno cercano.

2. EMPEZAR CON EL FINAL EN MENTE: Si empezamos cada día de nuestras vidas sabiendo lo que queremos hacer y hacia dónde nos dirigimos, seguro que llegaremos al liderazgo personal. Para desarrollar este hábito existe una herramienta fundamental LA MISIÓN PERSONAL, que es una declaración basada en nuestros principios y valores, de manera que nos permita tomar decisiones derivadas de ellos. Antes de determinar nuestra MISIÓN PERSONAL debemos encontrar nuestro centro, el cual está dado por la forma en que miramos el mundo. Nuestro centro es nuestra fuente de mayor seguridad y es una guía para nuestras decisiones. Para desarrollar el segundo hábito debemos encontrar el centro más adecuado, aquel basado en principios que no cambian con el tiempo ni bajo otras circunstancias. Centros erróneos son por ejemplo, la familia, el dinero, las posesiones, el poder y el trabajo, ya que pueden cambiar con el tiempo. Cuando uno se basa en principios analiza y sopesa todas las posibilidades sin que los centros erróneos afecten sus decisiones.

Y en cada una de las exposiciones los grupos realizaron actividades donde se tenían que responder preguntas del libro. 

Ejercicios prácticos 5

Profesional	Estudiante avanzado
Carrera 1: Biología	Carrera 1:
Carrera 2: Química	Carrera 2:
Carrera 3:	Carrera 3:

Carrera #1

1- Nombre : Cristina Saenz

2- PROFESIÓN: Bióloga- ornitología.

3-NOMBRE DEL CARGO: Prof en la USB- Dpto. de Biología y organismos.

4-¿Qué tareas específicas realiza un graduado en ésta carrera?

R: Ya que la biología es muy amplia se pueden especializar en muchas ramas, bilogía celular, ornitología, taxonomía, biomedicina, fertilidad, ecología, botánica, sistemática.

5-¿Cuáles son los productos finales de su trabajo?

R: Artículos de investigaciones y revistas especializadas

6-¿Qué se necesita para ser un buen profesional en esta carrera?

R: El tenerle amor y pasión a la carrera junto con el trabajo diario

7- Respecto al estudio de la carrera A) ¿Cuáles son las asignaturas más importantes?        B) ¿Cuáles son las asignaturas de mayor dificultad y por qué? C) ¿Cómo fue su experiencia universitaria?

R: A) Depende mucho del área de interés pero para mí fue la ecología.  B) Las de ciclo básico, matemática y física, porque no tenían mucho que ver con mi carrera y también porque mi base no era muy buena. C) Me gustó mucho sobre todo cuando ya había dejado el ciclo básico y comencé a ver materias de mi carrera, todo se hizo más fácil

.

8-¿Cómo describiría un día de trabajo normal?

R: Por lo general tengo clases en las mañanas, trabajo en el departamento, corrijo actividades, etc.

9-¿Cómo es el ambiente físico en el que se desarrolla ésta profesión? (cerrado, abierto, taller, laboratorio, oficina, etc.)

R: El ambiente depende mucho del área ya que todo depende de tu especialización, puede haber personas que siempre estén en un laboratorio, como otras en campo, y también hay áreas donde el trabajo es tanto de campo como de laboratorio y oficina

10-¿Cómo es el ambiente humano? (contacto con personas, tipo de personas, nivel profesional, etc.)

R: La mayoría son siempre profesores, estudiantes y colegas, y es un ambiente estimulante ya que siempre vas aprendiendo

11- ¿Cuáles son las posibilidades de desarrollo profesional de esta carrera?
R: Bueno, hoy en día es un poco difícil, pero los graduados en biología pueden optar por trabajos nacionales e internacionales, a cargo de proyectos, de universidades, como investigadores de institutos de investigación como el IVI el IDEA , y también en proyectos muy puntuales, etc.

12- ¿Cuál cree que es el aporte de esta profesión, al país y al mundo?

R: es muy importante ya que la ciencia básica es la base de los demás conocimientos

Finalmente, ¿cuáles son los aspectos éticos (valores) que se involucran en el ejercicio de esta profesión?

R: Siempre ser muy honesto con los resultados, las preguntas que se hagan, la constancia y la pasión.

1- Nombre : Ruth Ramos

2- PROFESIÓN: Bióloga- ecología

3-NOMBRE DEL CARGO: Prof en la USB- Dpto. de Biología marina

4-¿Qué tareas específicas realiza un graduado en ésta carrera?

R: Hacemos investigación, por lo menos en mi área tratamos de cuidar y mantener al ambiente marino costero, en el caso particular hacemos trabajos de extensión, realizamos trabajamos con las industrias petroleras o químicas que tienen impacto en los ecosistemas marinos costeros, y la parte de docencia.

5-¿Cuáles son los productos finales de su trabajo?

R: Artículos científicos, informes técnicos que son utilizados en la toma de decisiones, estudios de calidad ambiental, y pues tesis y pasantías de los estudiantes, etc.

6-¿Qué se necesita para ser un buen profesional en esta carrera?

R: Perseverancia, mucha constancia, trabajar en equipo ya que en este país trabajar solo es muy difícil y tener mucha ética en el campo

7- Respecto al estudio de la carrera A) ¿Cuáles son las asignaturas más importantes?        B) ¿Cuáles son las asignaturas de mayor dificultad y por qué? C) ¿Cómo fue su experiencia universitaria?

R:  A) Evolución, poblaciones, estadísticas, bioestadísticas B) Química inorgánica C)maravillosa, tuve muy buenos profesores, muy buenos laboratorios, muchas opciones en la universidad y con esto podíamos salir a nutrirnos en el campo laborar y de estudios fuera del país

8-¿Cómo describiría un día de trabajo normal?

R: Bueno, full siempre, con muchas actividades de laboratorio, equipos de detecciones, el trabajo en e-mails para la parte burocrática que nos come, y por supuesto, las clases y laboratorios para nuestros estudiantes

9-¿Cómo es el ambiente físico en el que se desarrolla ésta profesión? (cerrado, abierto, taller, laboratorio, oficina, etc.)

R: La mayoría de las veces es en el laboratorio, sin embargo, las muestras que utilizamos son buscadas y recolectadas en el campo para poder trabajarlas.

10-¿Cómo es el ambiente humano? (contacto con personas, tipo de personas, nivel profesional, etc.)

R: Particularmente estoy muy contenta con los colegas que tenemos porque tenemos un trabajo muy efectivo, y con los estudiantes pues nos hacen muy alegre el trabajo y es muy emprendedor.

11- ¿Cuáles son las posibilidades de desarrollo profesional de esta carrera?
R: Son bastantes, acá hay muy pocos recursos pero mucho por hacer; los biólogos en Venezuela tenemos muchos campos e incógnitas por resolver sin embargo se han destinado muy pocos recursos a esto.

12- ¿Cuál cree que es el aporte de esta profesión, al país y al mundo?

R: La preservación de los ecosistemas marinos costeros porque cada día están mas afectados.

Finalmente, ¿cuáles son los aspectos éticos (valores) que se involucran en el ejercicio de esta profesión?

R: Decir la verdad de los resultados bajo cualquier pretexto, realizar buenos diseños y estudios que sean robustos para obtener las respuestas claras y concisas.

Carrera #2

1- Nombre: Estefanía Sucre Rosales

2- PROFESIÓN: Licenciado en Química

3-NOMBRE DEL CARGO: Ayudante Académico a Dedicación Exclusiva del Departamento de Química de la Universidad Simón Bolívar

4-¿Qué tareas específicas realiza un graduado en ésta carrera?

R: Investigación científica, tanto en el ámbito académico como en el empresarial. Docencia, especialmente a nivel universitario.

5-¿Cuáles son los productos finales de su trabajo?

R: Publicaciones científicas, libros, soluciones a problemas que atañen a la humanidad (contaminación ambiental, desarrollo de nuevas tecnologías, desarrollo de nuevos medicamentos, etc.).

6-¿Qué se necesita para ser un buen profesional en esta carrera?

R: Conocimientos de la química en general y un conocimiento profundo en la rama y área de investigación. Paciencia, capacidad de trabajo en equipo, inventiva, orden, disciplina, lógica y la capacidad de resolver problemas de gran complejidad.

7- Respecto al estudio de la carrera A) ¿Cuáles son las asignaturas más importantes?        B) ¿Cuáles son las asignaturas de mayor dificultad y por qué? C) ¿Cómo fue su experiencia universitaria?

 A) Todas las químicas y laboratorios de química, los cursos de matemática y de física del Ciclo Básico.

B) Para un químico, las asignaturas de mayor dificultad suelen ser las físicas, las matemáticas y las fisicoquímicas; debido a que al principio de la carrera, se carece de la formación adecuada: no se sabe pensar lógicamente, ni analizar problemas ni contenidos, ni tampoco estudiar debidamente. La razón es que estos conocimientos no son impartidos debidamente en el Bachillerato.

C) Satisfactoria, interesante y maravillosa, pero difícil al principio, especialmente en las físicas.

8-¿Cómo describiría un día de trabajo normal?

R: Llegar al laboratorio, llevar a cabo uno o más experimentos ya planificados; analizar los datos y conforme a éstos llegar a conclusiones y/o planificar los experimentos del día siguiente. Leer publicaciones científicas y documentarse acerca de los temas de interés para la investigación.

9-¿Cómo es el ambiente físico en el que se desarrolla ésta profesión? (cerrado, abierto, taller, laboratorio, oficina, etc.)

R: Normalmente, en un laboratorio.

10-¿Cómo es el ambiente humano? (contacto con personas, tipo de personas, nivel profesional, etc.)

R: Se tiene contacto especialmente con las personas que trabajan en el mismo laboratorio: pueden ser estudiantes de pregrado, técnicos, estudiantes de maestría, de doctorado y de postdoctorado; y con el o los Jefes del Laboratorio, que son doctores.

11- ¿Cuáles son las posibilidades de desarrollo profesional de esta carrera?
R: Desarrollo de nuevas tecnologías, industria de alimentos, industria cosmética, industria del petróleo, industria metalúrgica, industria de polímeros y biopolímeros, industria de medicamentos, tratamiento de desechos y efluentes, síntesis orgánica e inorgánica, catálisis homogénea y heterogénea, bioquímica, electroquímica, fotoquímica, química cuántica, química láser, química de nanopartículas, determinación de contaminantes, creación de protocolos, desarrollo de nuevas teorías, etc.

12- ¿Cuál cree que es el aporte de esta profesión, al país y al mundo?

R: Al país, en el momento presente no es mucho, y el poco que hay no es valorado. Las universidades y centros de investigación en general no tienen el presupuesto necesario para que los químicos lleven a cabo proyectos de investigación que podrían beneficiar al país, lo que ocasiona que la mayoría de los profesionales en esta área emigren del país. Si se diera la importancia y el presupuesto adecuado, los químicos podrían realizar aportes en la industria alimenticia, en la industria de medicamentos y en el sector salud, en el desarrollo de nuevas tecnologías, en la industria petrolera (de vital importancia para la economía del país), en la industria metalúrgica, y en el tratamiento de desechos. Al mundo, la química puede realizar aportes en biología, en física, en tecnología y en la resolución de problemas sociales como lo son la desnutrición, la contaminación, la degradación de suelos y el desarrollo de nuevos fármacos.

Finalmente, ¿cuáles son los aspectos éticos (valores) que se involucran en el ejercicio de esta profesión?

R: Desarrollar, en la medida de lo posible, procedimientos que generen la menor cantidad de desechos; y no verter éstos al ambiente sin el debido tratamiento. Trabajar con las normas de seguridad adecuadas, para evitar causar daño a sí mismo y a otras personas, explosiones y otras consecuencias que podrían poner en peligro la integridad física de las personas. En resumen, voluntad de servicio, conciencia humana y ambiental; y honestidad y humildad a la hora de presentar resultados y aceptar críticas y comentarios.

OPCIONES DE CARRERA
CRITERIOS	1:Biología	2: Química	3:
Aptitudes	4	3
Intereses	5	4
Información	5	3
Valores	5	4
Familia	3	3
Modelos externos	4	4
Rendimiento académico	4	4
Posibilidades económicas	5	5
Demanda	5	5
Campo laboral	5	5
Tipo de institución	5	5
Total	50	35

Sólo entrevisté a dos personas de la misma carrera y una de química ya que biología es la única carrera que de verdad me interesa estudiar y del cual me gustaría ser profesional; pues sobre las decisiones, esta decisión de carrera la he tenido desde el bachillerato, y no creo cambiarla. Sin embargo, entreviste a una persona graduada en química, ya que en esa carrera quedé en el CIU y si no puedo cambiar de carrera, me gustaria saber que estoy estudiando y para que...

Ejercicios prácticos 4

¿A cuál de estos valores le das más importancia en tu vida? Ordénalos en una jerarquía donde la posición “1” se corresponde al valor más importante en tu vida y la posición “12” se corresponde con el valor menos importante en tu vida.

VALOR	Posición Jerárquica
Valor económico. Ganar mucho dinero, tener propiedades, etc.	7
Valor cultural, intelectual. Dar importancia a la adquisición de conocimientos, la reflexión la investigación, etc.	3
Prestigio social. Valorar el reconocimiento social y el respeto de los demás, ser importante.	9
Solidaridad. Dar importancia a la ayuda a los más necesitados	12
Satisfacción personal. Valorar lo que le haga sentir conforme y realizado	4
Seguridad. Dar importancia a la estabilidad (en el trabajo, con amistades, con las propiedades, etc)	2
Independencia. Desenvolverse con libertad, sin necesidad de ser controlado	6
Creatividad. Valorar la originalidad, el desarrollo de nuevos conceptos y el pensamiento creativo	10
Liderazgo, autoridad. Organizar y tener influencia sobre los demás	8
Estético, artístico. Gusto por lo bello, armónico, artístico	11
Variedad. Gusto por el cambio y las nuevas experiencias (personas, horarios, situaciones, lugares, etc.)	5
Progreso. Lograr ser mejor cada día.	1
Luego de realizar el ejercicio trata de vincular lo que observas con la información que has identificado de tus aptitudes e intereses en el ejercicio 3. ¿A cuáles conclusiones llegas?: Que quiero crecer como persona cada vez más incluyendo las cosas que me gustas e interesan.

“Pinta” con tus palabras tu AUTORRETRATO.

Analiza la imagen que tienes de ti mismo, tus habilidades, gustos, intereses, hábitos, debilidades y estilos de aprendizaje. Hazlo siguiendo un estilo de redes conceptuales, lo que te permitirá tener una representación visual de las ideas relacionadas contigo mismo.